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Randstad Research.
Luis Pérez y Valentín Bote.
30 noviembre de 2016.
Comentarios: Julio Villalobos Hidalgo.
Los autores analizan la repercusión de la tecnología y particularmente de la Digitalización en el futuro del perfil necesario de los profesionales, que condicionará la pérdida de puestos de trabajos de determinados perfiles y aumentará la demanda de perfiles asociados al conocimiento de las Ciencias, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas, agrupadas en el acrónimo STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics).
Los autores auguran la creación de 1,25 millones de puestos de trabajos en los próximos 5 años vinculados a actividades STEM, aunque España actualmente ocupa una posición rezagada, entre un 3 y un 6,5 % de puestos de trabajo en actividades STEM, situación que no parece mejorar en los próximos años ya que la tendencia de la matriculación de alumnos en las materias STEM en nuestra Universidades es decreciente, con una disminución prevista del 3,5 % anual en los próximos 5 años.
De cara al futuro los profesionales más demandados serán:
38 % Profesionales del conocimiento.
34 % Líderes con múltiples habilidades para el cambio y la innovación.
18% Trabajadores Técnicos. Capaces de desarrolla funciones específicas.
5 % Operarios. Para desarrollar actividades poco cualificadas.
3 % Especialistas en Oficios.
2 % Especialistas en tareas. Habitualmente repetitivas
Las habilidades y competencias más demandadas en el futuro (2020) serán:
La capacidad de resolver problemas complejos, Utilizar el Pensamiento crítico, la Creatividad, la Gestión de los profesionales, la coordinación de equipos y procesos, la Inteligencia Emocional, la toma de decisiones, la capacidad de Negociación y la Flexibilidad Cognitiva.
Por todo ello la inversión en educación debería focalizarse en:
Habilidades y Competencias, Enfocar la docencia a las necesidades tecnológicas de las empresas y definir qué tipo de ocupaciones y tareas son esenciales en las empresas del futuro y extender la formación hacia las áreas STEM.
